防止男生“女性化”?“阳刚”无关男女,主要是看身心健康!

2021-02-01 10:40   来源: 互联网    阅读次数:2648

最近,教育部对防止男青少年女性化建议的答复引起了社会的热烈讨论。针对中国人民政治协商会议(政协)全国委员会委员提出的"关于防止男女青年女性化的建议",教育部官方网站答复说,要重视培养学生的"男子气概",并将努力加强体育教师的配备,加强学校体育体系的高层设计,开展深度健康教育,帮助青少年"健康教育"。


什么是"阳刚之气"?培养学生的"阳刚之气"是否意味着强调性别特征?据记者采访的教育专家说,"阳刚之气"所强调的不是男女的性别,而是外在的健康强健的体魄、阳光的坚韧性格、承受困难挫折的能力和承担的责任。


首都师范大学临床心理学博士生乔景认为,如何理解和识别自己的性别角色,塑造自己的行为、观念和素质,是每个人的重要发展任务。然而,男女的性别角色不仅指的是男女的身体特征,还包括符合社会规范、对他人的期望和文化认同的行为特征、观念和心理素质的建构。


我们所指的‘阳刚之气’不仅指的是外表和其他特征,还包括对男孩在社会和文化环境中的行为特征和积极品质的期望,如独立的自信、勇敢等。"乔景说,这些积极的品质是男孩和女孩都可以培养和发展的健康素质。我们不仅鼓励女孩更勇敢、更努力地工作,而且希望男孩更有爱心和耐心。


乔景建议,应注意文化和社会认同对性别角色的影响。个人、家庭、学校和社会应共同引导多元化、健康和发展性的性别角色特征,引导青少年培养积极的心理素质和健康的行为模式。


在青年成长的道路上,坚强而勇敢,阳光和自信,为进步而奋斗,是每个人,无论男女,都不可缺少的精神钙。

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安徽师范大学心理咨询研究所所长方双虎说,许多优秀的品质,如正直、勤奋、勇敢,都可以被男孩和女孩分享,这可以理解为"阳刚之气"的内涵。


许多这些素质的培养与体育锻炼是分不开的。因此,在育人的过程中,我们要文明它的精神,野蛮它的体魄。方双虎说,身体是心理素质的载体,体育锻炼不仅能使身体强健,而且还能培养人的心理素质,如压力、挫折耐受性等,使心理也更强。


教育部在答复中提到,其次,教育部将加强对体育的评价,建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考试机制,作为教育教学评估的重要组成部分,符合国家学生体质健康标准的要求,引导学生养成良好的锻炼习惯和健康的生活方式,锻炼坚强的意志,培养合作精神。


关于如何更好地培养"阳刚之气",中国教育科学院研究员朱朝辉认为,还有必要推动教育评价标准的改革。


据朱朝辉介绍,在"只有分数"的评价体系下,教师的偏好通常是以课堂表现和表现为基础的,听话、成绩好、往往得到老师更多的赞扬和关注,这会使一些孩子压抑自己的个性,变得更聪明、更顺从,从而削弱了"阳刚"的一面。教育评价的改革就是要更加多元化、立体化,尊重和鼓励儿童人格的发展。

责任编辑:萤莹香草钟
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